Stopp avskiltingen

Kommentarer

#10412

INGEN utdanning bør eller skal bli avskiltet. Tilbakevirkende kraft er det samme som mistillit til alle lærere!!

(Moi, 2018-01-17)

#10431

Dette er helt feil!

(Gravdal, 2018-01-17)

#10432

Eg signerer fordi tusenvis av lærarar har teke utdanning i god tru og betaler framleis på studielåna sine no når dei har fått beskjed om at dei ikkje har kompetanse til å utføre yrket dei er utdanna til. Mange er i ein situasjon der dei ikkje kan ta meir utdanning akkurat no. Hovudsaka er likevel at eg meiner at lærarane har kompetanse nok. Dei auka kompetansekrava er ein måte å leie merksemda bort frå andre problem.

(Stryn, 2018-01-17)

#10441

Det er ikke fornuftig og riktig å avskilte de som har erfaring! De kan være bedre lærere enn all verdens fornalkompetanse!

(Ålesund, 2018-01-17)

#10442

Nei til av skiltning av erfarne lærere.
Opphev vedtaket om å gi nye kompetansekrav
tilbakevendende kraft.

(Stavanger, 2018-01-17)

#10444

Etter over 30 år i skulen, og 6 års høgskuleutdanning, inkludert lærarutdanning er ein likevel ikkje "god nok".

(Vatne, 2018-01-17)

#10445

For meg er det viktig å markere for våre folkevalgte kva folket eigentleg meinar om deira beslutningar og deira politikk. Å vise mistillit til lærarane si kompetanse gjennom mange års erfaring er å vise mindreverdi til lærarprofesjonen. Me treng fleire lærarar, ikkje færre!

(Stord, 2018-01-17)

#10447

Det blir ikke bedre skole av å avskilte lærere med meget lang erfaring.

(Rakkestad, 2018-01-17)

#10453

-Det er uetisk og utidig å kreve kompetansekrav med tilbakevirkende kraft til erfarne lærere.
-Norge trenger de lærerne vi har!
-Når så mange erfarne lærere må ut i videreutdanning, må det leies inn vikarer, og dette igjen går ut over elevene med lite forutsigbarhet relasjonelt og faglig.

(Tysvær kommune, 2018-01-17)

#10455

Framtidens skole avgjøres av at et "godt handtverk" legges nå!

(Alta, 2018-01-17)

#10456

Tilbakevirkende kraft er udemokratisk

(Oslo, 2018-01-17)

#10471

Jeg signerer fordi jeg er en av de som blir rammet av "avskiltingen".

(Åros, 2018-01-17)

#10481

Jeg er en av de som rammes. Det føles urettferdig at en hel yrkesgruppe skal rammes. Det ville ikke skjedd med noen andre profesjoner.

(Brårud, 2018-01-17)

#10490

Respekt for lærarane

(Sandane, 2018-01-17)

#10508

Jeg signerer fordi jeg er nyutdannet lærer og setter enorm pris på mine erfarne lærerkollegaer som jeg kan spørre om alt.

(Kolvereid, 2018-01-17)

#10529

Jeg synes det er dypt urettferdig at vedtaket om tilbakevirkende kraft skal ramme både lærere og elever. Med ny reform om lærertetthet på småskoletrinnet - 15 elever pr lærer - så er det i hvertfall helt på jordet! Lurer på hvor disse lærerene skal finnes?

(Bjørkelangen, 2018-01-17)

#10539

Jeg frykter for skolens framtid og en enorm lærermangel som resultat. Jeg støtter det også fordi ren kunnskap ikke garanterer at den formidles på en god måte. Engasjement kan ikke skapes av et papir.

(Konsmo , 2018-01-17)

#10541

Tilbakevirkende kraft er vel grunnlovsstridig.. Dessuten er kravene usaklige og vil føre til større lærermangel, i stedet for å minske den.

(8320 Skrova, 2018-01-17)

#10562

I sympati med masse flinke folk som mister godkjenning av utdanningen sin, selv om ikke en lærers dyktighet kan måles utelukkende på studiepoeng

(Fauske , 2018-01-17)

#10584

Jeg tror dette er heeelt feil prioritering for skolene og barna våre. Lærerne vi har må vi beholde, gjør det heller lettere å videreutdanne etter behov skolene og lærere har, og forplikte skolene til å tilrettelegge for faglig utvikling. Erfaring og relasjonskompetanse har langt mer å si enn videreutdanning i fag, sats heller på læreres kompetanse til å skape gode læringsmiljø, der trykker skoen langt mer. Du kommer som lærer ingen vei med avansert mattekunnskap om klassen tilbringer timen under og oppå pulten...

(Høyjord, 2018-01-17)

#10587

Det er prinsipielt galt å gi slike nye regler tilbakevirkende kraft.

(Skotselv, 2018-01-17)

#10598

Endringer i regler og forskrifter med tilbakevirkende kraft er juridisk og praktisk problematisk. Opparbeidet realkompetanse teller ikke. Skoleeiers respekt og tillit til lærere uten master framstår som ikkeeksisterende.

(Aurskog, 2018-01-17)